为促进科学教师的专业成长，推进科学教师专业能力发展，更好地研讨交流“双减”背景下小学科学的课堂教学，2月28日上午，宋庄小学举行了“组内体验探究”科学研讨活动。

该校张月英老师执教的《热胀冷缩》一课，从孩子们熟悉的生活经验吹气球入手，激发学生的好奇心，进而层层深入，环环相扣，从让孩子们设计实验开始，再到比较空气受冷和受热时气球的体积变化，接着探讨了水的热胀冷缩和空气的热胀冷缩的对比试验，最后启发学生探索固体的热胀冷缩，再联系生活，找到生活中利用热胀冷缩的原理解决实际问题的例子。张老师的课堂气氛活跃，学生的科学思维得到锻炼。

评课议课活动中，张老师从设计理念、教学板块安排、重难点突破及执教不足之处进行了说课和反思。该校科学组全体成员对这节课进行了积极研讨，畅所欲言表达自己的看法。

活动最后，该校姜正亮校长进行了总结。姜校长对张老师的课堂给予了高度肯定，同时也提出了一些可以改进的地方。姜校长希望科学教师在平时的科学教学中，一定要重视对学生实验的辅导，增加学生动手的机会，重视培养学生观察、记录、分析的能力。真正落实以“学”为中心，达成思维能力的提升。

该校组织的“组内体验探究”科学活动，倡导学生在实践中思考，进而内化学习知识，极大转变了师生教与学的方式，为该校“双减”背景下课堂教学高质发展起到了引领和促进作用。