小学科学实验课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，对于培养学生动手、动脑、观察能力，激活学生的科学探究能力、培养学生的创新意识都具有其他学科不可替代的作用。

学生们在科学老师的组织下充分准备，认真细致地训练各个实验的操作要领，并不断反思总结。32名学生分成8个实验操作小组，各组根据抽签的实验内容——“探究电流大小是否影响电磁铁磁力大小”的操作题，成员之间分工合作，共同开展实验探究。实验操作开始，孩子们先提出假设;接着按照实验的步骤有序地进行操作——正确连接电磁铁装置，变换着电池的数量，再分别用固定线圈的电磁铁接触大头钉，随后认真观察并记录电磁铁吸起大头钉的数量。各组学生分工明确，操作规范，一丝不苟，个个都表现得镇定、大方、自然。实验结束，各组学生连同把实验器材复原，全流程都没用10分钟时间，获得大家的一致好评。

本次科学实验活动，既培养了同学们的科学探究能力，又激活其多项潜能，在孩子们的心中根植下了学科学、用科学、爱科学的种苗。